李淑娟是位“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富”的老師，自從參加工作以來(lái)她教過(guò)小學(xué)、初中和職高三個(gè)年齡段的學(xué)生。多年的教學(xué)生涯，使她深刻地認(rèn)識(shí)到：教書(shū)是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個(gè)受人尊敬的好教師，除了有淵博的文化知識(shí)之外，還必須具有高尚的師德，言傳身教，以德育人。

自工作以來(lái)，她始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育。”愛(ài)是源泉、愛(ài)是力量、愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每名學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，她會(huì)提醒他們。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，她會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策。        

除了扮演好教師的角色以外，作為班主任，她每天都堅(jiān)持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給予幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給予指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”，由于她的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了。    

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名班主任，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”在教學(xué)中，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。           從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上努力進(jìn)步。    

回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。她在教育這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名平凡的班主任，她知道自己肩上的擔(dān)子是多么重，要走的路還多么遠(yuǎn)，她將繼續(xù)憑借毅力與智慧，肩負(fù)著更多的關(guān)注與責(zé)任，在教育這方平凡而神圣的舞臺(tái)上努力追尋、前行……